-
Notifications
You must be signed in to change notification settings - Fork 6
pedagogical07
Дадим определения основным понятиям, используемым для ответа на этот вопрос.
Проект - комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленный на создание уникального продукта или услуги в условиях временных и ресурсных ограничений.
Если спроецировать данный термин на IT-мир, проект - создание конкретной системы под нужды заказчика. Важно не путать проект и продукт. Проект - уникален, продукт - тиражируем.
Если же переложить данное понятие на педагогическую, в данном контексте проектом является - прохождение педагогической практики, уникальным продуктом со стороны студента-магистра - отчет по практике и полученные студентом знания, комплекс взаимосвязанных мероприятий - например, проведение семинаров для студентов, проверка лабораторных работ, в общем все меры, направленные на достижение конечного результата. Важно, чтобы каждый человек, участвующий в проекте, четко понимал свою роль и задачу на проекте, выполнял локальные задания в срок, в таком случае проект будет, действительно.
Ниже приведены пример "хороших" и "плохих" проектов. Рассмотрены в контексте IT-проектов и педагогической практики. Под "Хорошими" понимаются те, которые достигли конечного результата (получили уникальный продукт), под "плохими" - обратное вышесказанному.
Хорошие проекты:
- разработанное приложение под нужды заказчика, выведенное в эксплуатацию (IT)
- проведенная педагогическая практика, за которую студент-магистр получил оценку от "удовл" до "отлично" (Пед.практика)
Плохие проекты:
- не реализованный стартап, умерший после получения инвестиций (IT)
- не закрытая педагогическая практика, за которую студент-магистр получил оценку "неудовл" (Пед.практика)
Персонал проекта - люди, выполняющие задачи в рамках проекта для достижения его конечного результата (создание уникального продукта).
В рамках IT-проекта персонал проекта - проектная команда, которая, в свою очередь, разделена в зависимости от компетенций (понятие будет дано ниже) каждого участника.
В контексте педагогической практики - преподаватель, студент-магистр, группа студентов, для которой ведется дисциплина.
Управление персоналом- область знаний и практической деятельности, направленная на обеспечение организации качественным персоналом, способным выполнять возложенные на него трудовые функции, и оптимальное его использование. Управление персоналом является неотъемлемой частью качественных систем управления организации.
Из приведенного понятия заметно, что управление персоналом и проект не взаимосвязаны напрямую, а взаимодействуют косвенно. Но, можно сказать, что управление персоналом позволяет первоначально набрать проектную команду, в соответствии с необходимыми для проекта компетенциями (понятие компетенции ниже). Управлением персоналом в компании занимается HR-отдел
Рассмотрим управление персоналом в рамках IT-проекта IT-компании, в которой я работаю. Управлением человеческими ресурсами первоначально занимается HR-отдел (найм и оформление нового сотрудника). В дальнейшем за каждым сотрудником закрепляется ресурс-менеджер, который уже, в свою очередь, определяет, в каком конкретном проекте будет учавствовать его подопечный в зависимости от набора компетенций. Но, при этом, сам ресурс-менеджер не учавствует в проектах.
В парадигме проекта, как педагогическая практика, управлением персоналом занимается кафедра. Так же, как и ресурс-менеджер, кафедра определяет, какой предмет лучше преподавать конкретному студенту-магистру в зависимости от его компетенций.
Компетенция - это личностная способность специалиста (сотрудника) решать определённый класс профессиональных задач. Также под компетенцией понимают формально описанные требования к личностным, профессиональным и т. п. качествам сотрудников компании (или к какой-то группе сотрудников). В данном понимании компетенция используется при оценке персонала.
В рамках IT-проекта на основе компетенций формируются роли участников участников проекта. Роли создаются для того, чтобы разделить задачи проекта и продуктивно их выполнять, то есть, чтобы каждый участник команды делал то, что наиболее подходит для его компетенции (на что у него хватает опыта, умений знаний).
В рамках же учебной практики роли определены заранее, но также с учетом компетенции, по крайней мере, для студента-магистра, он сам выбирает себе предмет преподавания, на основе своих компетенций.
Примеры компетенций:
- java-developer (IT)
- oracle sql (IT)
- frontend-developer (IT)
- умение проводить практические занятия (Пед.практика)
- умение проверять лабораторные работы (Пед.практика)
- умение работать с wiki github (Пед.практика)
Компетентность - Компете́нтность — наличие знаний, опыта и навыков, нужных для эффективной деятельности в заданной предметной области.
Выше приведено понятие с википедии, если трактовать его в рамках данной парадигмы, то компетентность - уровень владения персонала заявленными им компетенциями.
В рамках IT-проекта, члены команды демонстрируют свою компетентность решая задачи, определенные для их конкретной роли на проекте. По-хорошему, свою компетентность участники проекта должны подтвердить еще до старта, таким образом внеся ясность в то, насколько сложные задачи они готовы решать. В рамках одной и той же роли на проекте находятся участники с разным уровнем компетентности.
В контексте педагогической практики, компетентность магистра-преподавателя в проводимом им предмете определяется заранее преподавателем, это необходимо для того, чтобы преподаватель понимал, какой уровень нагрузки можно давать подопечному, и насколько продуктивным будет освоение учебной программы обучающимися студентами с помощью студента-магистра. Также студенту-магистру необходимо оценить компетентность обучающихся, и в случае, если есть отстающие студенты, приложить дополнительные усилия для повышения их компетентности по преподаваемому предмету.
И в той, и в другой предметной области объективная оценка компетентности сотрудника - один из важнейших критериев для достижения конечной цели проекта в заданные сроки.